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2013年,我國提出一帶一路倡議,舉國上下對小語種的實際綜合應用能力,尤其是小語種語言教學提出了更高和更迫切的要求。要使學習者具備較好的語言水平,特別是小語種聽說能力的切實提高需要對小語種教學模式進行全面創新。中廬教育緊跟國家發展步伐,大力研發小語種教學培訓技術,在小語種教學中首次運用TBA教學模式。那么,什麼是TBA教學模式?TBA教學模式是以任務型教學法(Task-basedApproach)為基礎,提煉出來的一種教學模式。小語種TBA教學模式,把小語種高考的知識點演化為從做中學的教學活動過程。在這一過程中,小語種學習者自始至終處于一種積極的、主動的心理狀態,任務(知識點)的學習參與者之間的交際過程也是一種互動的過程。教師的任務就是通過小語種知識點(小語種高考大綱)的活動設計促使學生與其共同完成學習任務,從而達到鍛煉學生自主性、主動性學習的能力,實現知識的遷移和知識點的掌握。由此可以看出,小語種TBA教學模式充分體現了以學生為中心及注重學生自主學習能力培養的教學理念,強調學習的過程、強調真實的交際,強調在活動中培養學生的語法意識、語用能力和語言感覺,把小語種語言運用的基本原理轉化為具實際意義的課堂教學方式。中廬教育之所以能夠快速提升外語小語種高考成績,在較短時間內迅速有效地實現高考外語獲得高分的突破,就全靠小語種TBA教學模式了。在小語種TBA教學模式下,中廬教育研發了從0到U系列題庫和輔導材料,針對英語偏科生,圍繞特定的高考大綱、教學目標和語言知識點,設計出各門小語種課程的300個左右知識點各種小任務,師生通過這些語言小活動完成各項語言學習任務,最終達學習語言、掌握語言并運語言的目的。目前,中廬教育已構建了以小語種TBA教學模式為中心的完整的外語高考小語種教學與輔導體系,為更多英語偏科生、小語種愛好者及致力于一帶一路發展的公司機構、社會人士和留學人員提供更好的小語種學習指導,創造更加傲人的成績!萬樹教授帶領下的中廬教育團隊【免責聲明】本文為企業宣傳商業資訊，僅供用戶參考，如用戶將之作為消費行為參考，鳳凰網敬告用戶需審慎決定。

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